儿童孤独症也称儿童自闭症，是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。儿童孤独症是一种日益常见的心理发育障碍性疾病。第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0-6岁精神残疾儿童，占0-6岁儿童总数的1.10‰，约为11.1万人，其中孤独症导致的精神残疾儿童占到36.9%，约为4.1万人。

    随着儿童孤独症患病率的增高，开展孤独症儿童的康复训练面临着严峻的挑战。孤独症的最早表现是发育失调，但是缺乏关注以及一些高危的环境因素，会加速孤独症儿童问题的发展，使其暴露出全部的症状。可以说，越早对孤独症患儿实施诊断、越早对孤独症患儿实施诊断和干预，能够尽可能的避免孤独症儿童严重偏离正轨，使得其认知发育及社会性发育趋近于正常儿童，从而减轻患病对生活造成的影响。对于孤独症患儿来说，最佳的训练期是2-8岁。干预越早，预后越好。

    对孤独症儿童社会性发展的训练是其康复过程中必不可少的环节，主要包括语言能力训练、自我意识培养、多元智能开发、社会行为塑造、人际交往训练及创设支持环境（针对家长进行培训）等几个重要方面。

自2013年4月起，我院儿童青少年心理科开设孤独症康复日间站，为广大孤独症患儿提供集诊断、发展评估、治疗及训练等服务为一体的综合性康复服务。该中心占地面积2000余平米，由11个独立的训练区组成。整个治疗团队由医生、护士、心理治疗师、社会工作师、特教老师等专业技术人员组成。自2009年开展孤独症治疗、训练以来，至今收治及训练孤独症患儿达500人次。此次在儿童青少年心理门诊开设孤独症康复日间站，在原有社会性康复训练的基础上，增设以下特色服务项目：

·孤独症儿童的发展性评估：引入C-PEP为孤独症患儿提供发育评估，通过评估能够让家长全面了解患儿的发展现状以及可训练的方向，为进一步的康复训练奠定科学基础。

·孤独症儿童的多感官训练：引入融合自然、内省、人际、语言、音乐、空间、逻辑、运动八大多元智能的多感官训练系统，为孤独症患儿提供一个轻松、自由的环境。在此环境中，让孤独症儿童体验多种感官刺激，充分调动多种感官能力，无形中使多种感官能力得到提高，有目的、有针对性的提高他们的多元智能。

·孤独症儿童的认知发育训练：引入先进认知训练系统，分为在机训练及人工训练两大类，以孤独症儿童的认知发育规律为依据选择相应的训练内容，借助图形、数字、符号及文字等训练材料，培养与提高孤独症儿童的多项认知能力。

·孤独症儿童的感觉统合训练：感觉统合训练是指基于孤独症儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不仅在于增强运动技能，更多的是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是“脑功能的神经功能”。现如今，感觉统合训练已经成为孤独症儿童康复训练的重要组成部分。